如何讓團隊溝通更上一層樓。你可能聽說過“反饋”，上司對下屬說“你做得很好”或者“這里需要改進”的方式。但你有沒有想過，這種老式的反饋其實有點局限甚至?xí)悬c指責(zé)的感覺。

想象一下，如果你總是在事情結(jié)束后才得到評價，那感覺就像是在追憶過去，而不是展望未來。我們想要的，是那種能夠激發(fā)無限可能、充滿活力的溝通方式。

這就是為什么我們要介紹一種新的概念——前饋法。它不再只是回顧過去，而是把目光投向未來，幫助你預(yù)見可能出現(xiàn)的機遇和挑戰(zhàn)。前饋法是動態(tài)的、開放的，它鼓勵我們?nèi)ハ胂蟆⑷?chuàng)造，而不僅僅是去評價。

所以，如果你準備好了擁抱變化，想要讓你的團隊更加充滿活力和創(chuàng)新精神，讓我們一起來了解一下今天的主題《用前饋法代替反饋法》。

同儕學(xué)習(xí)之《前饋法代替反饋法》將Marshall Goldsmith 和 Terence Traut 關(guān)于前饋法理念引入，通過學(xué)習(xí)大師的書籍和案例，組織成員之間相互啟迪、智慧共享，對問責(zé)制有了更深入的理解。

主題概述

《前饋法代替反饋法》

長期以來，給予反饋一直被認為是管理者的一項基本技能。傳統(tǒng)意義上，這類信息溝通模式應(yīng)該是自管理者面向員工的向下反饋。 但這種反饋形式存在一個根本問題：它針對的是過去已經(jīng)發(fā)生的事情，而非將來可能出現(xiàn)的無限機遇。因此，反饋是有限、靜態(tài)的，而非廣泛、動態(tài)的。本期課程邀您通過對前饋法的學(xué)習(xí)來檢查你給予和接受反饋的方式。通過提升重要交流的效率，可以提高你的工作效率，振作士氣。

本期主題目標：

? 定義并演示前饋法。

? 解釋前饋比反饋更有效的原因。

穿越到現(xiàn)場

學(xué)員反饋

對同儕學(xué)習(xí)的方式，學(xué)員的反饋：

學(xué)員1：聚焦的方式，可以和組織行為掛鉤。一天兩天的培訓(xùn)不一定聚焦，但是如果變成系列也許可以成功激發(fā)參與者改變的沖動和動力?？梢源龠M組織行為改變。

學(xué)員2：前饋就像一個禮物，當(dāng)很多人給你前饋的時候，你每次課程結(jié)束都有 take way 回去

學(xué)員3：前饋更新是你主動的一個行為，而不是被動去接受別人的對你建議。

學(xué)員4：前饋就好像你進了一家超市，你可以選擇你要的那個商品就好了。

學(xué)員5：形式很特別，可以讓學(xué)習(xí)落地。

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